105學年度下學期[視唱]課程計畫

高雄市新興區信義國民小學105學年度第二學期特殊教育課程(視唱)計畫 (資優類資源班)

領域	藝術與人文		班級/組別	四年級音樂類資優資源班/共分7組
教材來源	1.    璇音音感及音樂理論教育研究中心-基礎節奏教本/陳茂萱、黎國峰、林進祐、黃德賢、呂玲英著 2.    璇音音感及音樂理論教育研究中心-調性視唱教本(一) 、(二)/陳茂萱、黎國峰、林進祐、黃德賢、呂玲英著 3.    音感教育系列-曲調與節奏視唱教本/陳茂萱著		教學節數	每週1節
設計者	鄭筠樺		教學者	鄭筠樺
已融入之 重大議題 (請勾選)	□家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 ■品德教育 □性侵害防治教育 ■性別平等教育(重大議題) □校園性侵害性騷擾及性霸凌防治 ■環境教育  □資訊教育(含資訊倫理) □游泳教學 □飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育  □登革熱防治 □防災教育 □全民國防教育 □書法教育
週次/日期	學習表現 (請註明對應之能力指標碼，含原九年一貫能力指標或調整後指標)	單元名稱 (或教學內容重點)			評量方式	備註
一 2/12~2/18	1.    能分辨並正確唱打出基本切分音 2.    能分辨並正確唱打出三連音 3.    能分辨並準確唱出大小調旋律 4.    能準確唱出音程、音階 5.    運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動	1.切分音 2.三連音 3.音程視唱 4.二二拍節奏 5.基礎節奏P.90-91 6.調性視唱NO.181-184 7.曲調與節奏視唱NO.55			檔案評量 實作評量 形成性評量
二 2/19~2/25		1.切分音 2.三連音 3.三二拍節奏 4.音程視唱 5.基礎節奏P.92-93 6.調性視唱NO.185-188 7.曲調與節奏視唱NO.56
三 2/26~3/4		1.切分音 2.三連音 3.四二拍節奏 4.音程視唱 5.基礎節奏P.94-95 6.調性視唱NO.189-190 7.曲調與節奏視唱NO.57
四 3/5~3/11		1.切分音 2.三連音 3.四二拍節奏 4.二二拍旋律 5.基礎節奏P.96-97 6.調性視唱NO.191-194 7.曲調與節奏視唱NO.58
五 3/12~3/18	1.    能分辨並正確唱打出基本切分音 2.    能分辨並正確唱打出三連音 3.    能分辨並準確唱出大小調旋律 4.    能準確唱出音程、半音階 5.    運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動	1.短的附點節奏/切分音 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.三二拍旋律 5.基礎節奏P.98-99 6.調性視唱NO.195-200 7.曲調與節奏視唱NO.59-60			檔案評量 多元評量 形成性評量
六 3/19~3/25		1.短的附點節奏/切分音 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.四二拍旋律 5.基礎節奏P.100-101 6.調性視唱NO.201-205 7.曲調與節奏視唱NO.61-62
七 3/26~4/1		1.短的附點節奏/切分音 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.九八拍節奏 5.基礎節奏P.102-103 6.調性視唱NO.206-210 7.曲調與節奏視唱NO.63-64			檔案評量 多元評量 形成性評量
八 4/2~4/8		1.連結線 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.九八拍節奏 5.基礎節奏P.104-105 6.調性視唱NO.211-215 7.曲調與節奏視唱NO.65-66
九 4/9~4/15		期中考			紙筆測驗 形成性評量
十 4/16~4/22	1.    能分辨並正確唱打出基本切分音、連結線、附點音符、十六分音符 2.    能分辨並正確唱打出複拍子 3.    能分辨並正確唱打出三連音 4.    能分辨並準確唱出大小調旋律 5.    能準確唱出音程、半音階 6.    透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）	1.連結線 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.九八拍節奏 5.基礎節奏P.106-107 6.調性視唱NO.216-218 7.曲調與節奏視唱NO.67			檔案評量 多元評量 形成性評量
十一 4/23~4/29
十二 4/30~5/6		1.連結線 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.十二八拍節奏 5.基礎節奏P.108-109 6.調性視唱NO.219-220 7.曲調與節奏視唱NO.68			檔案評量 多元評量 形成性評量
十三 5/7~5/13
十四 5/14~5/20	1.    能分辨並正確唱打出切分音、連結線、十二八拍節奏 2.    能分辨並正確唱出十二八拍旋律 3.    能分辨並準確唱出大小調旋律 4.    能準確唱出音程、半音階 5.    透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）	1.連結線 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.十二八拍旋律 5.基礎節奏P.110-111 6.調性視唱NO.221-225 7.曲調與節奏視唱NO.69			檔案評量 多元評量 形成性評量
十五 5/21~5/27
十六 5/28~6/3		1.連結線 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.十二八拍旋律 5.基礎節奏P.112-113 6.調性視唱NO.226-233 7.曲調與節奏視唱NO.70			檔案評量 多元評量 形成性評量
十七 6/4~6/10
十八 6/11~6/17
十九 6/18~6/24		期末考			紙筆測驗 形成性評量
二十 6/25~7/1	1.    能分辨並正確唱打出六四拍節奏 2.    能分辨並準確唱出大小調旋律 3.    能準確唱出音程、半音階 4.    透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）	1.六四拍節奏 2.十六分音符 3.半音階視唱 4.基本切分音/附點音符+十六分音符 5.基礎節奏P.114 6.調性視唱(二)NO.1-10			檔案評量 多元評量 形成性評量
學期上課總節數						20節

備註:

1.本學期上課總日數_____天。

2.評量方式請自行增列或參考下列項目：問答、書寫、觀察、操作、依學生需求調整評量方式。

4.各組的課程進度依實際上課情形彈性調整。